Модуль 11 Рефлексія

По завершенні тренінгу я дізналася цікаве слово "скафолдінг", тобто зона, де учні мають проблеми в навчанні.
Бажаю всім учасникам тренінгу, щоб їх учні якомога менше перебували в цій зоні! Всім творчих успіхів і приємного проведення ураків за новими електронними технологіями))))

Модуль 10 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора у навчанні учнів за методом проектів, а саме я повинна :
• Задавати відкриті запитання.
• Заохочувати індивідуальні висловлювання учасників .
• Забезпечувати ясність у конфліктних і заплутаних бесідах між членами групи.
• Отримувати відповіді від групи, переадресовувати групі і окремим учасникам звернені до вас запитання та коментарі, не втручатися в групові процеси, нав'язуючи власну думку.
• Бути готовою надати необхідну інформацію.
• Сприяти ухваленню рішень.
Треба поступово формувати вміння в учня самостійно виконувати дослідницьку роботу. Починаючи з явних підказок, керівництв, планів, поступово переходячи до прихованого керівництву проекту (виступати в ролі фасилітатора, стимулюючого роботу групи). Для створення і зміни своїх дидактичних матеріалів я планую використовувати мультимедійне обладнання. Ці кошти краще за інших підходять для цієї роботи, тому засоби інформатизації, засновані на мультимедіа здатні істотно підвищити ефективність навчання учнів, які одночасно стають читачами, слухачами, і глядачами

Модуль 9 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити наступні висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Допомогти своїм учням стати самостійними, це означає, створити адаптивну середу, де кожен учень відчуває себе комфортно. Учнів потрібно якомогабільше підтримувати і заохочувати їх ініціативу. Підтримати різні освітні потреби учнів можна за допомогою ситуації успіху для кожного учня, шляхом надання йому можливості вибору (груп для реалізації проекту, творчих завдань або ролей). Використовувати особистісно-орієнтований підхід, залучаючи учнів до самооцінки своєї діяльності.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити наступні висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Я буду мотивувати самостійну роботу учнів у процесі індивідуальної і групової роботи за допомогою оцінних засобів, які я збираюся використовувати.

Модуль 7. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені як ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінки процесу навчання учнів. Я вирішила скористатися вікі-статтею для демонстрації навчальних можливостей учнів, так як вікі-стаття не тільки знайомить учнів та їхніх друзів з даним дослідженням, але і є доступною для громадськості.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені подумати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 по спілкуванню та співпраці у навчання моїх учнів, а саме... не знаю як мої учні, але мені не дуже важко вдалося заповнення опитувальника і впровадження його в блог. Сподіваюся, що надалі настане просвітлення.

Опитування

https://docs.google.com/forms/d/1TV5lfao6Cv9y8niMx7ewtsrI269IjVJqutEmQ5riL7M/viewform